L’éducation en Chine et en France suit des structures bien définies, divisées en plusieurs cycles. Chaque cycle a un rôle spécifique dans le développement des élèves, et les années de scolarité sont réparties différemment selon les pays. Voici une comparaison des deux systèmes éducatifs, en détaillant le nombre d’années dans chaque cycle.
1. Éducation préscolaire (3-6 ans)
Le cycle préscolaire en Chine est souvent appelé 幼儿园 (jardin d’enfants) et couvre généralement trois années, de l’âge de 3 à 6 ans. Il n’est pas obligatoire, mais la majorité des enfants chinois y sont inscrits. Les programmes mettent de plus en plus l’accent sur la préparation académique pour l’entrée à l’école primaire.
L’école maternelle française, qui est une institution publique et gratuite, accueille les enfants dès l’âge de 3 ans et dure trois ans également, jusqu’à 6 ans. Bien que non obligatoire, près de 100 % des enfants y sont inscrits. L’objectif principal est de favoriser l’éveil, la socialisation et le développement personnel des enfants, avec une approche basée sur le jeu.
2. Éducation primaire (6-12 ans)
L’école primaire en Chine, appelée 小学 (xiǎoxué), commence à l’âge de 6 ans et dure six ans (de 一年级 à 六年级). 一年级和二年级 (première et deuxième année) : Les élèves se concentrent sur des matières fondamentales telles que le chinois, les mathématiques et l’éducation physique. À partir de la troisième année (三年级), des matières comme l’anglais et les sciences sont introduites dans le programme.Les élèves participent également à des activités extrascolaires, mais l’accent est fortement mis sur les résultats académiques.
L’école élémentaire en France commence également à 6 ans, mais elle ne dure que cinq ans (de 6 à 11 ans). Ce cycle est divisé en trois grandes étapes : le cours préparatoire (CP), le cours élémentaire (CE1 et CE2), et le cours moyen (CM1 et CM2). Les élèves apprennent des matières similaires à celles de la Chine, comme le français, les mathématiques et l’histoire, mais avec une approche pédagogique moins rigide, privilégiant l’individualisation de l’enseignement.
3. Éducation secondaire (12-18 ans)
L’éducation secondaire est l’une des grandes différences entre la Chine et la France, non seulement en termes de structure mais aussi de durée et d’objectifs.
a) Premier cycle du secondaire (collège)
Le collège, appelé 初中 (chūzhōng) en Chine, commence à l’âge de 12 ans et dure trois ans (de 初一 (chūyī) à 初三 (chūsān)).
初一和初二 (première et deuxième année du collège) : En plus des matières principales comme le chinois, les mathématiques, et l’anglais, les élèves commencent également à apprendre l’histoire, la géographie, la politique et des notions de société. 初三 (troisième année) est une année cruciale où les élèves se préparent pour l’examen du Zhongkao (中考), qui détermine à quel type de lycée ils peuvent accéder.
Le collège français accueille les élèves de 11 à 15 ans, et dure quatre ans. Il est composé des classes de sixième, cinquième, quatrième et troisième. À l’issue du collège, les élèves passent le Diplôme National du Brevet (DNB), mais ce diplôme n’a pas d’impact décisif sur l’orientation comme en Chine. Après le collège, ils sont orientés soit vers un lycée général, soit vers un lycée technologique ou professionnel.
b) Second cycle du secondaire (lycée)
Le lycée, ou 高中 (gāozhōng), dure trois ans (de 高一 (gāoyī) à 高三 (gāosān)) et se concentre sur la préparation du Gaokao (高考), l’examen national d’entrée à l’université. Pendant les années de lycée, les élèves se spécialisent dans différentes matières selon leur filière. Les matières principales incluent le chinois, les mathématiques et l’anglais (语文，数学和英语).Les élèves peuvent choisir entre des filières axées sur l’histoire, la politique et la géographie (文科), ou bien la physique, la chimie, la biologie et la technologie (理科). L’examen du Gaokao est extrêmement compétitif et déterminant pour l’accès à l’enseignement supérieur.
Le lycée français dure également trois ans (de 15 à 18 ans), comprenant la seconde, la première et la terminale. Les élèves choisissent une filière (générale, technologique ou professionnelle) à partir de la classe de première. Le lycée se termine par le Baccalauréat, un examen national qui permet l’accès à l’université ou à d’autres formes d’enseignement supérieur. Contrairement à la Chine, l’orientation post-lycée n’est pas uniquement déterminée par cet examen, car d’autres facteurs comme le contrôle continu sont également pris en compte.
4. Enseignement supérieur
L’accès à l’enseignement supérieur en Chine dépend presque exclusivement des résultats au Gaokao. Ceux qui réussissent le mieux entrent dans les universités les plus prestigieuses. L’enseignement supérieur chinois propose principalement des licences de quatre ans pour les programmes universitaires classiques. Pour les masters, il existe deux types : 学硕 (master académique), qui dure trois ans, et 专硕 (master professionnel), qui dure deux ans. Après cela, les étudiants peuvent poursuivre un doctorat qui dure généralement de trois à cinq ans.
Lire aussi：Gaokao : l’examen qui façonne l’avenir de la jeunesse chinoise
En France, l’accès à l’université est possible après avoir obtenu le Baccalauréat, mais les étudiants peuvent aussi choisir des formations plus spécialisées comme les BTS (Brevet de Technicien Supérieur) ou DUT (Diplôme Universitaire de Technologie), qui durent deux ans. Les études universitaires suivent le schéma européen LMD (Licence, Master, Doctorat), avec une licence de trois ans, un master de deux ans, et un doctorat de trois à cinq ans. Les grandes écoles, accessibles après des classes préparatoires de deux ans, sont une autre voie prestigieuse.
Conclusion
En résumé, le système éducatif chinois, avec ses cycles bien définis et sa forte compétitivité, pousse les élèves vers l’excellence académique dès leur plus jeune âge, notamment par le biais du Gaokao. À l’inverse, le système éducatif français met l’accent sur une plus grande diversité de parcours, avec des choix d’orientation possibles à chaque étape du cursus, permettant une meilleure adaptation aux besoins et ambitions des élèves.
Chacun de ces systèmes présente des avantages distincts : le modèle chinois favorise la performance académique et la méritocratie, tandis que le modèle français encourage l’épanouissement personnel et la diversité des talents.
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